言蒙连续
于是她上课就专心听人家教授讲课了, 都没顾得上观察褚磊的潜
这天，言蒙
教室里的人忙着出去其他教室上课，而教室外面也有人陆陆续续进来，讲课的教授也进教室开始将自己的课件
上课开始了，言蒙才知道，这是一堂政治学原理课，她想到大学时候上的毛概，那叫一个无聊
她打算歇一节课就回家，但听着听着这个教授讲课，言蒙
教室里学生不是很多，言蒙不知道这是本来就学生不多，还是很多学生翘课没来，王教授
王教授往言蒙周围看了看，也没男生坐着啊，那就不是陪着男朋友来上课的，这么一排除，他乐了，居然还有人主动来蹭他的课太阳打西边出来了
他看这个女生听得这么认真，他上课也来了几分兴趣，于是王教授
教授一提问题，下面的学生纷纷都有点醒神了，万一被抽到答问答不出来那就很尴尬了。
王教授说到“印三国是世界上领土面积排名第七的国家，同时人口也
这个问题很新奇，下面好多觉得无聊的学生都对这个问题来了兴趣，开始三三两两相互讨论起来，王教授面带笑容地
过了两分钟，王教授看大家讨论得差不多了，他随便点了个坐
男学生好像尚未把这个问题考虑周到，带着一丝疑虑地站起来，他犹豫片刻便答道“教授，这个问题看来像有陷阱，两个国家对比太明显，正常来看，考虑生死存亡的话，一般人都会选领土大、人口多的，虽然我直觉教授您的答案是领土少的那个，但我还是选领土大、人口多的印三国。”
王教授摇头，他笑着问“为什么你直觉是领土少的圣教国”
“事有异常，肯定反向选择。”男生很直白地回答到。
全教室学生包括教授都哈哈笑起来，王教授朝男生摆摆手让他坐下，男生挠了挠头
王教授解释“这个问题，不带有陷阱，也没有明确答案。”他强调，“我说的是真话，算是一个调查性的问题。”
被王教授这么一说，底下学生很多又推翻了自己之前的答案，重新思考讨论起来。
王教授又指了第二排一个女生回答问题。
女生很干脆地站起来，朗声说“我选印三国，圣教国领土太小了，044平方公里，
王教授点点头，让她坐下，他又点了另外一个女生起来回答问题。
女生也回答“我也选印三国，考虑生死存亡的话。”
王教授继续点名
第四个人回答“虽然大家都选领土大、人口多的印三国，我很想反向选择圣教国，但真实考虑实际的话，我还是选择印三国。领土太小，人口太少，不管
第五个人“我也选印三国。”
第六个人“印三国。”
第七个人“实际点的话，印三国。”
第八个人“印三国。”不傻的人肯定都会选大的，圣教国大一点还好，044平方公里，就那么点大，作为一个国家能做什么
第九个人“印三国。”
第十个人“印三国。”
王教授最后指到坐
言蒙刚刚听了很久他们的分析，考虑实际的话，正常人的确都会选大的，国土大、人口多，就代表战斗力强悍，这教室里也没人能认出她来，不用像蹭褚磊那个班的课一样，偷偷摸摸的，言蒙很大方地站起来说“我选圣教国。”
此话一落，教室里所有学生都朝她看来。
这个女生是谁
不是他们班的
那就是其他班来蹭课的。
王教授很感兴趣地问“为什么”
言蒙很淡定地回他“原因很多，综合起来，
言蒙话语中加了一个“肯定选它”，刚刚才转回头去的全教室的学生，立刻又转回来好奇地打量她。
言蒙继续说“圣教国
这句话很空泛。
王教授正想详细问言蒙的“原因很多”具体指哪些方面，就有一个男生举手，王教授让他起来，男生转身朝言蒙问“
言蒙看向这个男生，伸手请问“那我问问，你如何将它毁灭”
男生很肯定地回答“一颗导弹就够了。印三国非常注重军事，而圣教国，据我所知，它根本就没有军事防备，唯一的国防力量就只有总共数量仅有240人的近卫队和宪兵，试问你，你要是拥有圣教国，我拥有印三国，你如何抵御我这颗足以让你灭国的导弹”
“那我试问，你要用什么导弹来毁灭我的圣教国”言蒙问他。
男生信心满满，“044平方公里，一般的导弹就够了”
言蒙轻笑，问他“一般的导弹你能从印三国
男生哑了一下，又补充“洲际导弹可以。”
言蒙“据我所知，印三国目前还没有洲际导弹，所以你这颗导弹，现
“进攻失败”这话一说，全教室学生都笑起来，王教授也觉得好笑，他觉得这女生有点见识。
问话的男生受挫，自己坐下了。
但又有一个男生受言蒙问题所激，站起来问她“就算不用洲际导弹，我拥有印三国的话，我直接用军队去攻击圣教国，圣教国也完全不能抵挡”
言蒙觉得这些学生真可爱，她问“那你先把你的军队开过来再说。我的圣教国是“国中国”，外面是意大利，你从陆地开军队过来的话，要经过巴基斯坦、伊朗、伊拉克、土耳其、保加利亚等，你先问问这些国家他们让你的军队过路吗很显然，考虑到自身安全性等原因，答应让你过路的可能性为0从海域或者空中过来也是这个道理。”
问问题的男生想了想，无言以对，忒么老子一个大国，攻击你一个弹丸小国都不如的弹丸小国，忒么地居然攻击不了暂时想不出来怎么攻击她，他就坐下了。
教室里大家的兴趣全被调了起来，教室里的学生也不管讲台上王教授同不同意了，自己没举手也站了起来，一个女生问言蒙“毁灭这么小的国家，而且这国家没什么军事力量，根本就不用洲际导弹和开军队来，派几个人去，用就能全部炸毁。”
教室里的学生纷纷点头，觉得的确是，044平方公里多大1平方公里等于1平方千米，044平方千米，太小了根本用不上军队和洲际导弹，一些就足够了
言蒙觉得有点好笑，她朝女生回“那你让这几个人的先经过机场安检再说，我的国家里并没有国际机场，你的人先得
女生落败。
全教室学生“”这样也行怎么感觉好像被这个女生往哪个方向误导了
立即有学生意识到这一点，一个男生站起来说“你
男生认为，圣教国作为国土面积最小的国家，只要其他国家愿意，灭掉它，是很容易的事情。
言蒙伸手再问他“那请问，你从哪里看出来，你的生存能力高于我”
男生一哑，这叫他怎么回答他对印三国的具体情况不是很了解，只知道教授刚刚说的情况，国土面积大和人口多，再加平时知道的一点点印象，和对圣教国是面积最小的国家这个常识。
这个男生只能说“我国力强于你，肯定是我生存能力强啊”
言蒙摊手，对于这个概念的理由无奈，她摊手，说“那暂且算你说的行。”
男生看一个大班的学生，连着好几个轮番跟她辩解，都没说过她，他终于成功，脸上立即浮出笑容，既然辩论成功，他就准备功成坐下了。
他还没坐下，就听言蒙接着说道“但其他国家想毁灭我的话，我的国家领土小，农业、工业、矿产石油等等，我一个不占，就连人力也少得可怜，有一句话叫“无欲则刚”，我的国家就叫做“无利则刚”，比起你的国家来，我的没什么能让人争夺的东西，而你不同，你的国家是农业大国，劳动力也多，相对来说，你的更具有争夺资源，这样的话，你的生存能力反而不如我，因为你的国力比起来很多国家，还是稍逊一筹的，如果真打，你打不过比你强的国家。”
男生“”这样也行不过好像很有道理啊
男生绞脑汁想了想，他暂时想不出什么话来辩驳。这女生从好几个方面做辩论，从两个国家互相攻击，他们攻击不到她，论
这男生一坐下，立即又有人站起来继续和言蒙辩论，他还不信今天他们一个大班还辩论不过这个来蹭课的女生了那不是丢他们几个班的脸吗
很多人都认出来言蒙不是他们几个班的学生，不然外貌这么显眼的女同学，大一的时候就被所有男生盯上了
这个新站起来的男生问“那我们不从两个国家互相攻击和
言蒙问他“你从哪里看出我的经济不行我的圣教国人均gd达到81万美元，而你的只有1940美元，差不多是我的零头。”
言蒙继续说“我的圣教国
“还有，我的国家是宗教领袖制国家，
言蒙朝教室里所有人问，她已经觉得她自己是
全教室学生无言以对都
但大家都知道，教授吃饱了没事干，才会给自己上课找托儿，这明显是这个女生本身就学识丰富，对于导弹军事还有这两个国家的常识这么了解，才能信口拈来，大家不禁想，这两个国家只怕是教授临时随口提的，这女生对于随口提的两个国家都知道这么多，那是不是代表她还知道很多其他国家以及各个方面的常识
所有学生都朝言蒙看去，眼里都是崇拜，这也太能耐了吧看着年龄应该和他们是同一个年级，但他们自己作为东大的学生，自觉比一般大学的学生学识丰富，但和这个女生比起来，真是人比人气死人
所有学生都纷纷猜测，这是哪个系的能人跑来打击他们政法系的
王教授也觉得这个女生的见识很不错，一般来说，有这种见识的男生的几率高于女生，这个女生倒是是个稀少品种。
一堂课就这么辩论过了，小堂课一下课，言蒙立即就撤了回家去了，好些男生想下课过来和她继续就刚刚的问题讨论一番都没机会。
言蒙觉得，好像自己的政治天赋还不错诶，看政治事情比其他方面要通透些。
而且她觉得这个王教授讲课很不错，她还想再来听他讲课。
于是言蒙回去查了查这个教授什么时候会上课，她想跟着这个教授的课上一段时间，她查了王教授的课表，接着跟随他的课跑了几天，但她
她以前也上过政治课，高中的政治课，老师偏向于高考，让学生基本以记忆为主，而
但东大这些和政治相关的专业，这些教授就很有真知灼见了，言蒙每天都跑来各个教授那里去蹭课，她甚至想，要不然再高考一次来学回和政治相关的专业现
中文系14班的学生，
言蒙连续上了好几天政治课，突然